viernes, 3 de febrero de 2017

domingo, 11 de diciembre de 2016

EAFIL 2017

Acceso a documentación y recursos:

Seguimiento básico de los contenidos:
  1. Blog-1 con documentación, normativa y recursos (http://finyanes.blogspot.com/)
  2. Blog-2 para organización de tareas y novedades (http://utilizas.blogspot.com/)
  3. Enlaces incluidos en correos dirigidos a todo el grupo.

A través de Classroom / Google apps:
  1. En acceso identificado (cuentas @correo.ugr.es) es donde se activan las credenciales de acceso a Classroomhttps://go.ugr.es/
  2. Primeros pasos: https://go.ugr.es/docs/pasos.pdf
  3. Acceso al proveedor de identidad de la UGR (requiere tener cuenta del tipo @ correo.ugr.es):
    https://idp.ugr.es (nos redirige al servicio solicitado)
    - El acceso como estudiantes tendrá un formato del tipo: e.usuario@go.ugr.es 
  4. Apuntarse con un código del curso:
    - Entra en classroom.google.com; click en add (+); Introduce el código: sf836ia
    click en Apuntarte y se abre el flujo de actividades de la clase. 
  5. La descripción general de la clase y los recursos aparecen en Información.
  6. Las tareas con fecha de entrega aparecen en Novedades.
Sesión 15/12/2016
Tareas iniciales:
  1. Casos prácticos (fecha límite: 14/12/2016):
    Caso 1 (Grupo no cooperativo): http://goo.gl/forms/8nALvo7EMF
    Caso 2 (Grupo desfasado): http://sl.ugr.es/07od
    Caso 3 (Grupo avanzado): http://sl.ugr.es/07on
    Caso 4 (sobre texto de I. Ramonet, en Le Monde Dipl. esp.): http://sl.ugr.es/09tk
  2. Metodologías innovadoras (fecha límite: 15/12/2016):
    https://docs.google.com/forms/d/1Qv4lRxgc9FgNRwIiExwzyRjms37UDEILbC9RsUBNOGU/viewform
  3. Reinventar las metodologías de trabajo (fecha límite: 19/12/2016):
    https://docs.google.com/forms/d/1HD-QAya6QA49M3uUumDppC4Dlim-V4UW4lpyS49vcYg/viewform?usp=send_form
ASPECTOS INTRODUCTORIOS
Expectativas profesionales y riesgos psicosociales en el sistema educativo
1a. ASPECTOS DEL TRABAJO CON GRUPOS AVANZADOS EN CLASE DE FILOSOFÍA
- http://finyanes.blogspot.com.es/2011/07/urge-una-educacion-de-elite-en-espana.html
- http://finyanes.blogspot.com.es/2013/03/el-recurso-al-storytelling-en-la.html
- http://finyanes.blogspot.com.es/2015/02/estrategias-metodologicas-en-la-clase.html

OPCIONES METODOLÓGICAS
    comunidad de investigación filosófica
    formatos narrativos (Storytelling)
    formatos cooperativos
    socialización informática y trabajo en red
    diálogos y debates
    foros y blogs 
- Recursos convencionales :
    disertación filosófica
    indagación colectiva sobre problemas específicos (tratados en un artículo de prensa, p.ej.)
    comentario de documentales y películas (centradas, p.ej., en dilemas morales, políticos, ambientales...)

1b. Justificación teórico-práctica de las metodologías cooperativas
- Propuesta para la implantación de una estructura de cooperación en el aula
  Distingue tres tipos de dinámica (individualista, competitiva y cooperativa) y explica cómo se concretan en los procesos de aprendizaje.
- S. Casal (2010): Definiciones y contextualización del aprendizaje cooperativo

2. ASPECTOS DEL TRABAJO CON GRUPOS POCO COOPERATIVOS
- Vídeo [1h 56']: Juan Vaello Orts, Cómo dar clase a los que no quieren (Master del profesorado en educación secundaria. Universidad Miguel Hernández de Elche):
http://www.youtube.com/watch?v=6yZlEsxgEhk - http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/2012/07/como-manejar-los-comportamientos.html
- Intervención en una clase de conducta disruptiva: entrenamiento en habilidades sociales
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/18001/1/cruizdeTFC0612.pdf
---
Ejemplo de Conducta disruptiva: Mr Prezbo tries to teach fractions32
https://www.youtube.com/watch?v=P5SoJ-oyiIo&feature=youtu.be


3. PROGRAMACIONES

Programación Dpto. Filosofía (IES Mariana Pineda, Granada)
http://www.iesmarianapineda.net/index.php/departamentos/filosofia

TESELA (ENLACE TEMPORAL):
https://consigna.ugr.es/g/aYFzldV5VtvRvo78/Programacion_Tesela_Filosofia_y_Ciudadania_1_BACH_Andalucia.doc
http://www.oupe.es/es/mas-areas-educacion/bachillerato/Filosofia/proytesela1filosofiayciudadania/Recursos%20Destacados/Programacion_Tesela_Filosofia_y_Ciudadania_1_BACH_Andalucia.doc

Programación Anual, Dpto. Filosofía, 2009-10:
https://consigna.ugr.es/g/11kbhhFrjkl1RYtU/Programaci%F3nFilosof%EDa_Fi%F1ana_2009-10%28def%29.pdf

Estructura de una unidad didáctica
http://sauce.pntic.mec.es/~jgrade/materiales/unididactica.htm

-Recursos cooperativos para 1º Bach.:
https://consigna.ugr.es/g/lmDrCHFxk2h0PQvW/Recursos_Cooperativos_EAFil%202014%20-%20Recursos%20FyC%20-%201%BA%20Bach.docx

lunes, 14 de marzo de 2016

FilCon - Seudociencia y seudotecnologías

Algunos recursos para el debate sobre los criterios de demarcación entre ciencia/conocimiento riguroso y otros tipos de discurso con pretensiones de validez equiparables.
Se tiene en cuentan aspectos relacionados con la distinción entre seudotecnología y tecnologías fiables para uso médico o industrial, p.ej.:


1. Contextualización
  • Conejero Bachiller, M.; Martín Martos, J.; Luque Martos, O. (2013): Escepticismo y pseudociencia: ciencia y filosofía ante el fenómeno cultural de la pseudociencia. Repositorio institucional de la Universidad de Granada. [http://hdl.handle.net/10481/29169]
2. Dimensión social del problema y contextos de riesgo


3. Para profundizar 

  1. Michael Shermer (1997, 2002): Why People Believe Weird Things http://shop.skeptic.com/merchant.mvc?&Screen=PROD&Store_Code=SS&Product_Code=b062PB
  2. Michael Shermer (TED conf.) habla sobre creer cosas extrañas  https://www.ted.com/talks/michael_shermer_on_believing_strange_things?language=es#t-21691
  3. Mario Bunge (ref. a sus textos contra las pseudociencias):   http://www.elcultural.com/revista/letras/Mario-Bunge/28802
  4. Mario Bunge: “El psicoanálisis y otras seudociencias son dañinos”   http://cultura.elpais.com/cultura/2015/01/15/babelia/1421325878_600598.html
  5. Mario Bunge: ¿Qué son las pseudociencias?
    http://www.lainsignia.org/2007/enero/cyt_002.htm

4. Parodias a propósito de algunas seudociencias 


  1. Parodia Homeopatía - That Mitchell and Webb Look
    https://youtu.be/ulrHZFnOnnY
  2. A webcomic of romance, sarcasm, math, and languagehttps://xkcd.com/808/
  3. A Quantum of Knowledge - Giving Science and Skepticism Top Billinghttps://aquantumofknowledge.wordpress.com/tag/humor/
  4. Russell's Teapot - Rational Humor
    http://rationalhumor.com/tag/pseudoscience/
  5. Donald Simanek's Skeptical Documents and Links
    https://www.lhup.edu/~dsimanek/skeptic.htm
  6. Suicidio homeopático - Homeopatía 1/3https://youtu.be/oaqi8d47Wvg

sábado, 2 de mayo de 2015

Human enhancement - Bibliography

Esta relación bibliográfica (impresa el 2/05/2015) está extraída fundamentalmente a partir de resultados de búsqueda con diversos filtros en Science Direct, con actualizaciones menores a partir de 2014. Los enlaces en el archivo .pdf están activos (una vez descargado):

https://app.box.com/s/l329w1owpzko02d2en8t8vw98dqo07k7

martes, 21 de abril de 2015

Obligaciones morales hacia los animales: desarrollos normativos y evolución en el debate social

Recursos introductorios:
  1. The Case For Animal Rights, By Tom Regan
    http://www2.webster.edu/~corbetre/philosophy/animals/regan-text.html
  2. Óscar Horta (2010): La desconsideración de los animales no humanos en la bioética
    http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/article/viewFile/716/718
  3. Daniel Soutullo, El valor moral de los animales y su bienestar
    http://www.pensamientocritico.org/dansou1012.pdf
  4. D. Dorado: La consideración moral de los animales - Jesús Mosterín y la tauromaquia
    http://revistas.um.es/daimon/article/viewFile/150521/157831
  5. Richard Ryder (2005): All beings that feel pain deserve human rights
    http://www.theguardian.com/uk/2005/aug/06/animalwelfare
  6. The Moral Status of Animals
    http://plato.stanford.edu/entries/moral-animal/
  7. Mosterín: Argumentos fallidos en defensa de la tauromaquia 
  8. Científicos españoles defienden la experimentación con animales (19/02/2015):
    http://elpais.com/elpais/2015/02/19/ciencia/1424361428_621833.html
  9. Hacia el pleno reemplazo de los procedimientos con animales vivos para fines científ./educat.
  10. Documento COSCE sobre el uso de animales en investigación científica
  11. El endurecimiento de la ley para experimentar con animales divide a científicos y protectoras
  12. DIRECTIVA 2010/63/UE del Parlamento Europeo y del Consejo (26/05/2010) relativa a la protección de los animales utilizados para fines científicos 
Otros:
Vídeos:

lunes, 21 de noviembre de 2011

Máster en Urbanismo - Metodología de la investigación

«Metodología de investigación interdisciplinar:
Un enfoque desde las ciencias sociales»


- Programa actualizado y lecturas recomendadas: http://bit.ly/UrbAn
- Guión de trabajo

- Vídeos recomendados:
  1. Ken Robinson (2006): Schools kill creativity (TED confs.)
  2. Ken Robinson (2010): Bring on the learning revolution! 
  3. Michael Pawlyn (nov. 2010): Using nature's genius in architecture
  4. Ross Lovegrove (2006) shares organic designs
  5. Thom Mayne (2007):  La arquitectura como conexión
  6. Cameron Sinclair (2006): La arquitectura de código abierto
  7. Steven Johnson (2010): Where good ideas come from?
  8. Greg Lynn (2009): Calculus in architecture
  9. Clay Shirky (2008): Institucionalizar las soluciones vs colaboración 
  10. Amory Lovins (2007): Winning the oil endgame
  11. Oreskes (2010): Answering Climate Change Skeptics 
- Búsquedas bibliográficas:
  1. ISI Web of Knowledge
  2. Revistas electrónicas (ugr) 
  3. Catálogo de recursos electrónicos multidisciplinares (ugr)
  4. ScienceDirect
  5. PubMed
  6. Scirus | Google Scholar
  7. The Philosopher's Index 
  8. Arts and Humanities Citation Index  
  9. TRIS Online  Oxford Journals | Wiley Online Library | Avery Index to Architectural Periodicals
  10. OtrosEbsco | Ovid | BMJ | JSTOR | ProQuest | Oxford libraries online | Oxford eResources |
- Lecturas complementarias:
I. Aspectos introductorios:
  1. Historia del pensamiento Científico (Breve introducción)
  2. Reflexión sobre las relaciones Causa-Efecto en la Práctica Científica (y otros temas de Filosofía de la Ciencia) 
II. Documentación y artículos:
  1. Incertidumbre, predictibilidad e indeterminación en la ciencia física. R. A. Alemán, 2010.
  2. Morin, E. Sobre la interdisciplinariedad.
  3. Morin, E. Complejidad restringida y Complejidad generalizada... (2007)
  4. Morin, E. La epistemología de la complejidad (2004)
  5. Métodos de investigación y paradigmas cuantitativos-cualitativos (I. Méndez, 2004 - ppt)
  6. Filosofía, Metodología, Modelos y Estadística (I. Méndez, 2009 - ppt)
  7. Artículos del filósofo de la ciencia Sergio F. Martínez
  8. Historia de la Ciencia y el Pensamiento
  9. Isaac Newton y la piedra filosofal (interés en la alquimia)
  10. Ciencia y pensamiento en Europa: Apogeo y crisis de la razón moderna, 1848-1927
  11. Einstein y la revolución científica del Siglo XX
  12. Darwin y la revolución científica del Siglo XX
  13. Pinzones de Darwin y Selección Natural. Evolución a tiempo real.
  14. "Eppur se muove": Verdad y conocimiento. De Galileo a Stephen Hawking
  15. La cosmología relativista. Del Universo estático al Universo en expansión
  16. La teoría cuántica y la discontinuidad en la Física
III. Artículos temáticos de la Enciclopedia Stanford de Filosofía
  1. Historicist Theories of Rationality
  2. Science and Pseudo-Science
  3. Roger Bacon
  4. Galileo Galilei
  5. Karl Popper
  6. Thomas Kuhn
  7. The Incommensurability of Scientific Theories
  8. The Unity of Science (Non-reductive models of unity)
  9. Pierre Duhem
  10. The Social Dimensions of Scientific Knowledge
  11. Louis Althusser - Epistemology and Philosophy of Science
  12. Scientific Realism
  13. Paul Feyerabend
  14. Willard van Orman Quine
  15. Carl Hempel
  16. Experiment in Physics
  17. Reductionism in Biology
  18. Laws of Nature
  19. Scientific Revolutions
  20. Scientific Progress
  21. Einstein's Philosophy of Science
  22. Copenhagen Interpretation of Quantum Mechanics