lunes, 22 de enero de 2018

Innovación en Filosofía - 2018

1a. ASPECTOS DEL TRABAJO CON GRUPOS AVANZADOS EN CLASE DE FILOSOFÍA
http://finyanes.blogspot.com.es/2011/07/urge-una-educacion-de-elite-en-espana.html
http://finyanes.blogspot.com.es/2013/03/el-recurso-al-storytelling-en-la.html
http://finyanes.blogspot.com.es/2015/02/estrategias-metodologicas-en-la-clase.html

OPCIONES METODOLÓGICAS
    comunidad de investigación filosófica
    formatos narrativos (Storytelling)
    formatos cooperativos
    socialización informática y trabajo en red
    diálogos y debates
    foros y blogs
- Recursos convencionales :
    disertación filosófica
    indagación colectiva sobre problemas específicos (tratados en un artículo de prensa, p.ej.)
    comentario de documentales y películas (centradas, p.ej., en dilemas morales, políticos, ambientales...)

1b. Justificación teórico-práctica de las metodologías cooperativas
Propuesta para la implantación de una estructura de cooperación en el aula
  Distingue tres tipos de dinámica (individualistacompetitiva y cooperativa) y explica cómo se concretan en los procesos de aprendizaje.
- S. Casal (2010): Definiciones y contextualización del aprendizaje cooperativo

2. ASPECTOS DEL TRABAJO CON GRUPOS POCO COOPERATIVOS
- Vídeo [1h 56']: Juan Vaello Orts, Cómo dar clase a los que no quieren (Máster del profesorado en educación secundaria. Universidad Miguel Hernández de Elche):
http://www.youtube.com/watch?v=6yZlEsxgEhk http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/2012/07/como-manejar-los-comportamientos.html
- Intervención en una clase de conducta disruptiva: entrenamiento en habilidades sociales
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/18001/1/cruizdeTFC0612.pdf
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Ejemplo de Conducta disruptiva: Mr Prezbo tries to teach fractions32
https://www.youtube.com/watch?v=P5SoJ-oyiIo&feature=youtu.be

Ens./Aprend. Filosofía 2018

Expectativas profesionales y riesgos psicosociales en el sistema educativo